2月16日（火）に本学で、ファシリテーターに（株）リアセックの小寺良二先生をお迎えし、「タクナル」ワークショップを開催しました。「タクナル」とは、リアセックが開発した主体性開発・向学意識醸成を目的としたＰＢＬプログラムで、学生自身が「学びたくなる」「見つけたくなる」「解決したくなる」といった仕掛けが組み込まれています。本学科（教員７名、学生６名）からの参加だけでなく、久留米大学、神戸山手大学、大手前大学、大阪学院大学、京都外国語大学からも参加がありました。
まず、見た目の印象と実際の自己紹介とのギャップを測る「ギャップの王様」という自己紹介からスタート。グループには初対面のメンバーもいましたが、この自己紹介は、メンバー間の距離が一瞬にして縮める仕掛けが盛り込まれていました。
続いて、ディスカッションの技法を習得する「無人島ワーク」と課題発見型プロジェクト型学習プログラムである「文化祭の動物園」を体験しました。「無人島ワーク」では、チームでディスカッションし、結論を出していくプロセスを体験し、続いての「文化祭の動物園」では、リーダーの選出、企画コンセプトや企画名の決定、具体的な動物の検討など、プロジェクト型のワークを体験しました。これらのワークを通じて、学生は、ディスカッションの技法やリーダーシップの重要性に気づかされたようです。
また、これらのワークは学校の教材としての視点だけではなく、ビジネスの現場も意識して組み立てられています。小寺先生は「どんな状況なら意見を言いやすかった？」、「ディスカッションで大切なことは何だと思う？」など、まず学生にリフレクションを促し、さらに、実際の仕事の場で応用できるポイントを説明してくれました。
このセミナーを受講して学生たちは、「ディスカッションでは、相手の意見を肯定することの重要さが分かりました。肯定してもらえると本当に意欲が湧き、話しやすかったです」、「他の大学の学生や先生方の新しい意見が聴けて、いろんな考え方があるんだなと気付きもあり、楽しかったです。相手の話は相槌を打ちながら聴くとか、グループ内でいい雰囲気を作る工夫をするとか、たくさんのことを学びました」、「社会人に必要な主体性やコミュニケーション能力が自然に備わるようなプログラムだったと思います」といった感想を聞くことができました。本学科の学生にとっては、他大学の学生との交流もでき、とても有意義な時間であったようです。また、教員にとっても、PBL型授業を構成するヒントやファシリテーションのヒントを得る貴重な機会となりました。
小山 理子
