教育実習 その意義と目的 教育実習 その意義と目的
教育実習では、『教育』を体験する。
教育基本法第１条「教育の目的」教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身とともに健康な国民の育成を期して行わなければならない。
児童・生徒の人間形成をめぐる教育の営みは、同じことを二度と繰り返すことはできない。やり直しのきかない営みである。短い期間の実習であっても、実習生が行う適・不適の教育は児童・生徒の人間形成に大きな影響を及ぼす事になる。
無目的な、試行錯誤的な実習は決して許されない。
教育実習は、将来、教師になろうとする者が実習校において、教師として必要な事柄を、実地に学びとるものである。実習生は、既に大学において、一般教養・専門教養・教職教養を学んできており、この資質の上にたって、教育実習を始めるのである。
まず、子供を愛し、子供の為に奉仕しようとする熱烈な教育愛の持ち主でなければ勤まらない。
また、教育実習指導教諭は、生徒の教育の責任を負う上に、実習生の指導（教材研究、学習指導案の点検指導、指導授業・講話、授業後の研究会など・・・・）を引き受ける。その上、実習生が過誤、不手際の補足修正することも多々あるのである。教育実習生は指導教諭の苦労をよく理解した上で、一生懸命努力しなければならない。
（1） 実習生は次の要件を備えておくこと
ア．将来、必ず教職に就く意志を持つていること
イ．人物、学力に優れ、心身ともに健康であること
ウ．京都光華女子大学（短期大学部）教育実習認定基準に合致すること
エ．教育実習事前指導、その他のガイダンスに出席すること
オ．教育実習実施年度の教員採用試験を、原則として受験すること
（2） 実習生の責任を自覚すること
教育は学校における教育の実際を研究し実践する場である。実習生は、教育を行っていく大切な「知識・技術・態度」を実地に学びとらなければならない。
また、教育者として児童・生徒の人格形成に甚大な影響を及ぼすことになる。教師の役割と責任の重大さを知って、教育実習をすることの意義を理解し、積極的に取り組み、教育実習生として責任を十分に果たすことがじゅうようである。
◆ 教育実習生の責任とは・・・ 児童・生徒に対する責任、実習校への責任、教員としての責任
（3） 真摯な態度で実習にのぞむこと
教育実習は、各実習校の教職員の指導の下に、各実習校に学ぶ児童・生徒を対象に行われる。実習生は学校の方針に従い、綿密な計画と、十分な準備をしなければならない。教材研究不足、実習意欲の不十分などのため指導内容を間違ったり、不適当な言動があれば、取り返しのつかない結果となる。
『各実習校において児童・生徒との接触を通じ、教職員の皆さんのご指導の下に、教師たるに必要な基礎（知識・技術・態度）を修得する』
教育に関する理解を深め、教師として活躍できる素地を養う。
（1） 人間の教育と教師の教育作用の本質や重要さを正しく理解すること
（2） 教師の仕事の領域全般にわたって理解を深めること
（3） 生徒の要求・興味・関心・福祉に対する鋭敏な感受性及び人権尊重の精神を豊かにすること
（4） 全体の奉仕者としての自己の使命・職責を確認すること
（5） 専門領域の学識・教育学的素養を常に広め、深めること
（6） 学校経営の実際や教育活動の仕組み及び教育の社会における役割を十分に知ること
教育実習は、１〜３週間という短期間ですが単に単位を取るためだけの手段ではなく、児童・生徒と触れ合うことで、実践を通してこれまで学んだ知識・技能を一層深め、身につける機会としてください。
真の教師を目指して頑張ってください。
